„Beratungstätigkeit in der Schule ist grundsätzlich ebenso wie Unterrichten, Erziehen und Beurteilen Aufgabe aller Lehrerinnen und Lehrer.“ (§ 4 Abs.1 und § 8 Abs. 1 ADO).
Beratung ist kein isoliertes Tätigkeitsfeld, sondern integrierter Bestandteil anderer Aufgaben der unterrichtlichen und erzieherischen Arbeit.
Das breit gefächerte, sich in einem permanenten Wandlungsprozess befindliche Bildungsangebot unserer Schule, die Heterogenität der Schülerschaft sowie die unterschiedlichen Lebensbedingungen der Schülerinnen und Schüler verlangen zusätzlich eine noch differenziertere Beratung durch speziell an unserer Schule eingesetzte BeratungslehrerInnen. Die BeratungslehrerInnen verstehen sich als Teil eines umfassenden Beratungsnetzwerks für Ratsuchende in der Schule. Dieses umfasst neben den Beratungslehrern, die KlassenlehrerInnen, FachlehrerInnen, SV-LehrerInnen und Schulleitung. Schule muss auch „Ratgebende“ von außen in den Beratungsprozess einbeziehen, so z.B. VertreterInnen der Berufsberatung des Jugendamtes, des schulpsychologischen Dienstes, der Erziehungsberatung und der Polizei. Das Beratungsangebot der BeratungslehrerInnen ist als Ergänzung der von den übrigen Teilen des Beratungsnetzwerks geleisteten Beratung für SchülerInnen, Eltern und LehrerInnen und der Entlastung der involvierten LehrerInnen zu verstehen. 
 Ausgehend von diesen Überlegungen ergeben sich die in der folgenden Übersicht dargestellten Zuständigkeitsbereiche:

Beratung durch	Zielgruppe	Themen	Beispiele
KlassenlehrerInnen FachlehrerInnen, BeratungslehrerInnen, Schulleitung KlassenlehrerInnen FachlehrerInnen BeratungslehrerInnen Schulleitung BerufsberaterInnen LehrerInnen anderer Schulformen	Schülerinnen Schüler Erziehungsberechtigte	schulinterne Laufbahn Vorbereitung des Übergangs in weiterführende Bildungs- gänge / Berufsleben	Erprobungsstufe, Differenzierung, Wahlpflichtbereich Schullaufbahnen, Praktikum, Berufswahlvorbereitung, Bildungsangebote, berufliche Bildungswege
KlassenlehrerInnen, FachlehrerInnen, BeratungslehrerInnen, Schulleitung,schulpsycholo- gischer Dienst, Jugendamt  und andere außerschulische Einrichtungen	Schülerinnen, Schüler, Erziehungsberechtigte	individuelle und/oder familiäre Besonderheiten	mangelndes Methoden- wissen, Lernschwierigkeiten (LRS, Diskalkulie), Hochbegabungen, Verhaltensauffälligkeiten (ADS, Hyperaktivität), Krankheit, Trennung, Scheidung, Drogenkonsum, Rechtsradikalismus
KollegInnen, BeratungslehrerInnen, Schulleitung, außerschuli- sche Kontaktstellen	LehrerInnen	Vorbereitung, Unterstützung schulischer Maßnahmen zur Förderung von Interessen und Begabungen der SchülerInnen Vorbeugung und Bewälti- gung von Lern-und Verhal- tensproblemen und daraus resultierenden schulischen Konflikten	freiwillige Arbeitsgemein- schaften, pädagogische Konzepte Klassenkonferenzen, pädagogische Konferenzen, pädagogische Konzepte
KollegInnen, BeratungslehrerInnen, Schulleitung	neue LehrerInnen	Integration in das Kollegium und den Schulalltag	Informationsgespräche, schriftliche Information, Gesprächsgruppen
KollegenInnen, BeratungslehrerInnen, Schulleitung	verschiedene Arbeitsgruppen	Koordinierung der Tätig- keiten in Hinblick auf das gemeinsame Schulprogramm	gemeinsame Arbeitsgruppen