Der bilinguale Zweig an der Realschule Strünkede
Der bilinguale Zweig an unserer Schule besteht erfolgreich seit 1991. Bis zum Schuljahr 2006/07 wurde jeweils in der Jahrgangsstufe 5 eine neue bilinguale Klasse gebildet, die bis zur Klasse 10 bestehen blieb. Schüler und Schülerinnen gingen auf eigenen Wunsch und/oder nach erfolgter Beratung, die bei der Anmeldung stattfand, in diese Klasse. Dabei spielten die Leistungen in den Fächern Deutsch und Englisch an der Grundschule eine entscheidende Rolle.
Seit dem Schuljahr 2007/08 erproben wir nun ein neues Konzept des bilingualen Unterrichts: Erstmalig haben wir zu Beginn des Jahres nicht eine bilinguale Klasse gebildet, sondern erteilen zunächst allen Schülern und Schülerinnen der aktuellen Klassen 5 sechs Stunden Englischunterricht in der Woche. Dies war früher nur bei der bilingualen Klasse der Fall, während die SchülerInnen der anderen Klassen vier Stunden Englischunterricht hatten.
Die Entscheidung für den Besuch der bilingualen Klasse fällt somit nicht mehr bereits in der vierten Klasse und auf Grundlage der Grundschulnoten. Wir lassen uns vielmehr das gesamte 5. Schuljahr Zeit, unsere neuen SchülerInnen zu beobachten und sie selbst feststellen zu lassen, wie groß ihr Interesse an der englischen Sprache tatsächlich ist bzw. auch, wie gut sie zum Beispiel mit dem für sie ganz neuen Bereich der englischen Grammatik zurechtkommen. Die Entscheidung, ob ein(e) Schüler(in) letztlich die bilinguale Ausbildung nach der Klasse 5 fortsetzt, erfolgt in einem gemeinsamen Gespräch mit der/dem Schüler(in), den Eltern und der/dem Lehrer(in). Die SchülerInnen, die sich dafür entscheiden weiterzumachen, werden auch in der Klasse 6 sechs Stunden Englischunterricht haben. Die anderen wählen für die 2 Stunden, die in ihrem Stundenplan praktisch frei werden, einen anderen Kurs z.B. im Bereich der Naturwissenschaften. Die bilingualen SchülerInnen werden somit nicht mehr in einer Klasse zusammengefasst, sondern rekrutieren sich aus allen Klassen eines Jahrgangs, und auch alle anderen SchülerInnen dieses Jahrgangs erhalten eine stärken- und interessengeleitete Förderung in einem anderen Fach.
Im Einzelnen ist das neue Konzept wie folgt strukturiert:
| Jahrgangsstufe |
Form des bilingualen Unterrichts |
| Klasse 5 |
Alle SchülerInnen nehmen am sechsstündigen Englischunterricht teil.
1. Halbjahr:
Einstiegsphase mit dem Ziel, die SchülerInnen mit
ihrem unterschiedlichen Vorwissen zusammenzuführen;
Einsatz vielfältigen Zusatzmaterials; Ausweitung des
themenorientierten Wortschatzes
2. Halbjahr:
Differenzierter Unterricht mit größeren
themenorientierten Anteilen
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| Klasse 6 |
Fortführung des sechsstündigen Englischunterrichts für die SchülerInnen, die dies am Ende der 5. Klasse gewählt haben |
| Klasse 7 |
Einstieg in den bilingualen Sachfachunterricht: vierstündiger Fachunterricht Englisch + dreistündiger bilingualer Unterricht im Fach Erdkunde für die bilinguale Gruppe
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| Klasse 8 |
Fachunterricht Englisch + bilingualer Unterricht in den Fächern
Erdkunde und Politik
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| Klassen 9 und 10 |
Fachunterricht Englisch + bilingualer Unterricht in den Fächern Erdkunde, Politik und Geschichte |
Der erweiterte Englischunterricht in den Klassen 5 und 6 dient vorrangig dem Aufbau alters- und unterrichtskommunikativer Fertigkeiten und Fähigkeiten.
Der in den Klassen 7 bis 10 erteilte bilinguale Fachunterricht entwickelt die Fähigkeiten zur inhalts- und themenorientierten Kommunikation und die Befähigung zu fachlichen Diskursen. Er vermittelt u.a. intensive Einsichten in die kulturellen Gegebenheiten englischsprachiger Länder.
Die Unterrichtsmaterialien werden ergänzt durch vielfältiges Zusatzmaterial wie z.B. Sachbücher, Klassenbibliothek, Sprachzeitschriften und andere Originalmaterialien. Im 8. Schuljahr erfolgt eine Fahrt ins englischsprachige Ausland.
Das Abschlusszeugnis der Klasse 10 bescheinigt den SchülerInnen mit einem Vermerk den Besuch der bilingualen Klasse und damit die in besonderem Maß erworbenen Fähigkeiten.
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