Werkstattunterricht…, denn wir haben Stärken!!!

Seit dem Schuljahr 2006 / 2007 lernen alle Fünftklässler bei uns zwei Stunden pro Woche in einer Werkstattgruppe. Jede Werkstatt arbeitet über mehrere Wochen zu einem übergeordneten Thema.

Mit folgenden Themen haben sich die Schülerinnen und Schüler beispielsweise im vergangenen Schuljahr beschäftigt:

Ritter, Steinzeit, Experimentieren & Entdecken, Sonne und mehr

Die geringe Gruppengröße (von etwa 15 Teilnehmern) ermöglicht eine intensive und individuelle Auseinandersetzung mit dem jeweiligen Thema. Dieses wird je nach Fähigkeit und Neigung der Gruppe mathematisch, künstlerisch, sprachlich, experimentell usw. bearbeitet.

Es werden im Werkstattunterricht zum Beispiel:

• Geschichten geschrieben und vorgelesen
• Theaterstücke ausgedacht und aufgeführt
• künstlerische Objekte gestaltet und ausgestellt
• Tänze eingeübt und vorgeführt
• mathematische- und naturwissenschaftliche Experimente durchgeführt und präsentiert
• Forscheraufträge bearbeitet
• Knobelaufgaben gelöst und ausgedacht
• Bewegungserfahrungen gemacht und vorgestellt und, und, und…

Jede Schülerin und jeder Schüler bringt ein anderes Potenzial mit. Um dieses Potenzial bestmöglich einsetzen zu können, wird jedes Kind einer Werkstattgruppe zugeordnet, die seinen Fähigkeiten und Neigungen möglichst besonders entspricht. Eigene Stärken sollen erkannt und ausgebaut werden. Durch individuelle Lernformen sollen die Schülerinnen und Schüler in den Lernprozess einbezogen und so zur Selbstverantwortung angeregt werden.

Hat ein Kind in einem Bereich Schwächen, können in nächster Sequenz auch diese in der Werkstattarbeit Berücksichtigung finden. Dabei sollen interessante Fragestellungen zur Auseinandersetzung mit einem Thema motivieren. Mit Problemen soll kreativ umgegangen werden, um selbständige Lösungen zu ermöglichen. Dabei sollen die Kinder eigene Ideen und Bedürfnisse mit in den Werkstattunterricht einbringen. Diese Form der Arbeit kommt bei unseren Schülerinnen und Schülern bisher sehr gut an, sie mögen nicht nur den Werkstattunterricht, sondern konnten sich auch nach eigener Einschätzung in vielen Bereichen (besonders hervorzuheben ist das Präsentieren von Ergebnissen) deutlich verbessern.

Das zeigt uns, dass wir auf dem richtigen Weg sind:
Werkstattarbeit soll (Lern)freude bringen…!